Vì sao có nhiều điểm liệt trong kỳ thi tuyển sinh lớp 10 ở Đắk Lắk?

Ngày 24/6, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã thông tin về kết quả kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2024-2025 trên địa bàn tỉnh.

Theo tìm hiểu, toàn tỉnh Đắk Lắk có 53 trường THPT công lập. Trong đó, 12 trường (9 trường THPT, 1 trường chuyên, 2 trường THPT Dân tộc nội trú) tổ chức thi tuyển, còn lại xét tuyển theo học bạ.

Từ ngày 6-8/6, gần 7.700 thí sinh Đắk Lắk dự thi vào lớp 10 THPT công lập, với 3 môn thi: Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ. Riêng học sinh đăng ký dự tuyển vào Trường THPT Chuyên Nguyễn Du thi thêm các môn chuyên tương ứng với lớp chuyên đăng ký xét tuyển.

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2024-2025 trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk.

Đến ngày 14/6, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk công bố điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2024-2025.

Ngày 22/6/2024, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã ban hành quyết định số 572/QĐ-SGDĐT về việc chuẩn y điểm chuẩn và số lượng trúng tuyển vào lớp 10 của các trường THPT công lập tổ chức thi tuyển, năm học 2024-2025.

Theo quyết định nói trên, chỉ có 2 trường (THPT Buôn Ma Thuột, THPT Lê Quý Đôn), có điểm chuẩn đầu vào 15,75 điểm.

Các trường còn lại, điểm đầu vào rất thấp chỉ từ 5-6 điểm cho 3 môn thi (Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ).

Cụ thể, Trường THPT Cư M’gar (6,0 điểm); Trường THPT Ea H’leo (6,0 điểm); Trường THPT Ngô Gia Tự (5,5 điểm); Trường THPT Krông Ana (5,0 điểm); Trường THPT Buôn Hồ (5,5 điểm); Trường THPT Phan Bội Châu (5,5 điểm); Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm (5,25 điểm).

Đáng nói, dù điểm chuẩn thấp nhưng nhiều trường không tuyển đủ chỉ tiêu. Đơn cử, Trường THPT Krông Ana (huyện Krông Ana) được giao tuyển 484 em nhưng chỉ tuyển được 292 em, thiếu 192 em; Trường THPT Phan Bội Châu (huyện Krông Năng) được giao tuyển 440 em nhưng chỉ tuyển được 261 em, thiếu 179 em; Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm (huyện Krông Pắk) được giao tuyển 480 nhưng chỉ tuyển được 362 em, thiếu 118 em...

Nguyên nhân có nhiều điểm liệt

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cho rằng qua kết quả thi, các thầy cô, nhà trường cấp THCS nói riêng, toàn ngành ngành Giáo dục và Đào tạo nói chung cần nhìn nhận, đánh giá khách quan về công tác tổ chức dạy học, công tác kiểm tra đánh giá. Đồng thời, tìm ra nguyên nhân cụ thể ở từng trường, lớp, nhóm học sinh, từ đó đưa ra các giải pháp nâng cao mặt bằng chất lượng cho học sinh.

Từ ngày 6-8/6, gần 7.700 thí sinh Đắk Lắk dự thi vào lớp 10 THPT công lập, với 3 môn thi: Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ.

Về nguyên nhân có nhiều điểm liệt, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk lý giải, vào tháng 3 vừa qua, UBND tỉnh Đắk Lắk mới công bố phương án thi đầu vào lớp 10 dù đơn vị đã tham mưu từ đầu năm. Việc này dẫn tới học sinh có rất ít thời gian chuẩn bị cho kỳ thi.

Bên cạnh đó, đây là kỳ thi đầu vào lớp 10 sau 10 năm mới tổ chức thi lại. Việc này dẫn tới học sinh thiếu kỹ năng trong việc thi vì từ lớp 1 đến lớp 9, các em không có kỳ thi nào tập trung toàn tỉnh nên không được rèn luyện kỹ năng.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk cũng thẳng thắn chỉ ra: “Học sinh chưa trải qua một kỳ thi nào trong suốt 9 năm học đã qua. Quá trình học, các em mới chỉ thực hiện các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ. Việc chuẩn bị tâm lý, kỹ năng thi cử chưa tốt”.

Trước tình hình trên, tới đây, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk sẽ cho rà soát lại việc dạy và học ở cấp THCS, thiếu sót chỗ nào sẽ hướng dẫn làm đúng quy định chỗ đó.

Khánh Ngọc